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第250章（第1頁）

“……”

整個機關中學的學生都認識蘇暖。

蘇暖每次出現在校園裡面，基本上都是這樣一路應了下來。

學生們尊敬她。

同事們則是崇拜她。

比如高中語文老師譚芷婷的兒子上初一，是蘇暖的學生。

她向來最頭疼的兒子，最近竟然迷上了寫作，還讓她給他買了新華字典，遇到不懂的字自己就查去了。

部隊的快樂書屋的書，他看完一本又繼續借閱。

她認識她兒子那麼久，都不知道他這麼喜歡看書。

她有小道消息，高考以後還是會恢復的，快的話，這兩年就會恢復。

她當然希望自己兒子能好好學習，以後考上好大學，國家包分配工作和房子。

兒子現在才初一，隻要抓緊時間學習，各科成績一定會上去。

兒子隻願意聽蘇暖的話，她就拜托蘇暖和她兒子說除了作業，其他科目的學習也很重要，沒想到兒子真的聽進去了，現在回到家就開始做作業，做完作業才看課外書！

“蘇老師。”

譚芷婷一見到蘇暖進了辦公室，立馬主動打了招呼。

蘇暖朝她笑了笑，走到自己的工位，拉開凳子坐下，沒一會，就有同事拿着自家兒子的作文走過來，“蘇老師，我家那小子昨晚寫的作文，你看有沒有進步？”

一般是同事自家孩子的作文，蘇暖是不會拒絕幫忙看的，而且她看的多，現在基本上瀏覽一遍，就知道那篇作文寫得怎麼樣了。

好的作文才值得她認認真真閱讀蘇暖上課日常2“如果讓你們描寫“熱”

，你們會如何寫，給你們五分鐘的思考時間，大家可以在自己練習本上嘗試寫一段話。”

同學們紛紛翻開練習本，有人咬着筆桿思考，有人已經開始在上面“唰唰”

寫字，有人則是神遊外層空間，不知身在何處。

隻要他們不開小差，不睡覺，不偷喫零食，蘇暖都是不會管他們的。

時間一到，她就會隨機抽查幾位同學，讓他們將自己想到的內容念出來。

寫得好的，蘇暖會大大方方表揚，寫的不好的，蘇暖就會讓同學們幫忙修改，她是不會輕易就給出範文的例子的。

寫作課，更多就是引導同學們如何正確地思考。

蘇暖在講台上靜靜地觀察着大家，看時間差不多了，便說道：“有誰寫完了，并且願意分享的？”

她的話音剛落，馬上就有人舉起手來，“好，就你了，關小丹。”

關小丹站起來，拿着自己的練習本念了起來，“夏天來了，天氣越來越熱，我和姐姐、妹妹擠在一張小床上，晚上被熱到睡不着覺。”

還沒等她念完，教室裡面響起一陣哄堂大笑。

這不是寫作文，而是寫日記。

大家都知道關小丹家裡姐妹多，沒想到他們家連多一張床都不願意買，讓三個年紀差不了多少歲的女孩子擠在一塊。

甚至有人問：“關小丹，你弟弟是不是一個人睡大床？”

關小丹皺着眉頭，但還是應道：“我弟弟和我爸爸媽媽睡大床。”

“你弟弟都初一了，還和你爸爸媽媽睡？”

有人嘲笑道。

蘇暖聽到那些話，直接拍桌子，“安靜。”

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